Construcción y uso de réplicas del microscopio de Leewuenhoek como estrategia para motivar a los estudiantes de educación primaria y secundaria al descubrimiento y estudio del mundo microscópico

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Autores

Florelia Trujillo de Vallejo

Resumen

El desarrollo del microscopio de Leeuwenhoek en el siglo XVII marcó un hito en la historia de la Ciencia, pues por primera vez, el hombre adquirió conciencia de la existencia del maravilloso mundo microscópico y de la célula como unidad básica de los seres vivos. Este sencillo instrumento, puede ser utilizado exitosamente, aún en ausencia de microscopios modernos, como estrategia didáctica en la educación primaria o secundaria para la enseñanza de los siguientes módulos: 1) Naturaleza e historia de la Ciencia,  2) Características de las células animales y vegetales, 3) Diversidad de microrganismos como protozoos, algas unicelulares, algas filamentosas, hongos filamentosos, 4) Anatomía de plantas monocotiledóneas y dicotiledóneas, 5) Anatomía de pequeños invertebrados, rotíferos, nematodos e insectos. Esta estrategia fue utilizada con 100 estudiantes de los grados 10º  y 11º  de la Institución Educativa Alberto Santofimio Caicedo de la ciudad de Ibagué, quienes, bajo nuestra orientación, fabricaron 25 réplicas del microscopio de Leeuwenhoek con material acrílico y lentes desechables  de apuntadores laser y de lectores de CD y DVD. Las réplicas se aplicaron al desarrollo de los módulos anteriormente descritos. Se discuten las ventajas de esta estrategia didáctica, pues la fabricación de las réplicas del microscopio de Leeuwenhoek permitió a los estudiantes entender los conceptos de innovación tecnológica para generar instrumentos que podrían ser utilizados en ausencia de microscopios compuestos en una institución educativa. Esta estrategia didáctica generó en los estudiantes un enorme entusiasmo por el mundo microscópico, que podría inclinarlos hacia carreras relacionadas con las ciencias biológicas y biomédicas.

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